Федотова Елена Владимировна, учитель начальных классов

«Весёлая математика»

Оборудование: жетоны в виде геометрических фигур, таблички-перевертыши.

Ход занятия.

-    Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие в удивительную огромную
страну со строгим названием Математика, в которую вы уже вступили - кто два года
назад, кто год, а кто и три, а кто только открывает тяжёлые двери главных ворот (это
наши первоклассники). Вы уже научились читать, считать и писать, уверенно решать
трудные задачи и примеры. Остановимся в необычном, самом молодом и весёлом
городе Смекалка, я покажу вам его достопримечательности. В состязании примут
участие три команды, каждая выберет себе капитана.

1 команда                                  2 команда                                         3 команда

«Треугольники»                        «Прямоугольники»                            «Квадраты»

Послушайте задачи и условия вашего занятия. Задачи:

1.  Внимательно слушать задания. 

1. 2.     Каждый должен быстро и правильно отвечать на вопросы, чтобы принести победу 

своей команде.

Условия:

1.  Не подсказывать! Кто знает - поднимает руку. 

1. 2.     За каждый правильный ответ выдаётся жетон. 
   1. 3.           В конце занятия будут подведены итоги, какой учащийся и какая команда набрали больше жетонов. 
   2. 4.     Не нарушать дисциплину! 

Чем мы сегодня будем заниматься, узнаем, когда вычислим значения выражений. Прошу

ко мне подойти представителя от каждой команды.

Дети получают карточки-перевертыши.

4+5-9                               70+30:3                                      15*0+75:5

После проверки таблички перевёртывают:

Смекать                          Отгадывать                             Играть

-    Скажем эти слова хором, громко и дружно.

Проверим готовность команд заняться умственной разминкой.

Скоро Новый год - долгожданный праздник всех нас. К праздничному столу ваши мамы и бабушки испекут вкусные пироги. Послушайте загадку про одну такую бабушку и сосчитайте, сколько она испекла пирогов.

Посадила к ёлке в печь

Пироги с капустой печь.

Для Наташи, Маши, Тани,

Коли, Оли, Гали, Вани

Пироги уже готовы,

Да ещё один пирог

Кот под лавку уволок,

-    «Треугольники», сколько это пирогов?

Да в печи 12 штук.

Если можешь, помоги, Сосчитать им пироги. Сколько всего пирогов испекла бабушка? Ещё задача в стихах.

1 команда

Мы - большущая семья.

Самый младший - это я! Сразу нас не перечесть: Таня есть и Вася есть, Юра, Шура, Зина, Маша И Наташа тоже наша. Сколько детей в семье?

На грядке сидело 4 воробья, к ним прилетели ещё 3. Подкрался кот и поймал одного воробушка. Сколько воробьев осталось на ветке? (Ни одного. Улетели все.)

2 команда Мы за чаем не скучаем. По две чашки получаем.

Восемь чашек - восемь пар, Выпиваем самовар.

Сколько чашек в самоваре?

Капитаны, в атаку!

Когда произведение двух чисел равно нулю?

(Когда один из множителей равен нулю.)

3 команда Мы конфеты поделили,

По четыре получили. Дали маме по конфетке. Сколько их осталось, дети? (24)

Сколько десятков получится, если 2 десятка умножить на 3 десятка?

(6 десятков.)

-   А сейчас проверим, как в ГПД вы научились выполнять домашнее задание.

Сценка «Нуль и единица».

Ведущий -ученик 5 класса.

Единица - ученица 3 класса. Нуль - ученик 1 класса.

Ведущий.       Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица. (Представляет единицу.) Единица делает шаг вперёд, кланяется. Ведущий.        Цифра вроде буквы О,

Это нуль, иль ничего.

(Представляет нуль.) Единица (с усмешкой показывая на нуль)

Круглый нуль такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки.
Ведущий.         Сказал весёлый круглый нуль

Соседке единице. Нуль (подходит к единице и говорит)

С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице.
Ведущий.          Она окинула его

Сердитым, гордым взглядом. Единица (махнув рукой)

Ты, нуль, не стоишь ничего,
Не стой со мною рядом.
Ведущий.           Ответил нуль:

Нуль.                  Я признаю, что ничего

Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава.
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа.
Ведущий.            Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Математический шифр.

Ребята, Деду Морозу, оказывается, всё про вас известно. Он знает, что у нас сегодня занятие по математик, что соревнуются три команды. Это ему Снегурочка подсказала. Они с внучкой прислали для каждой команды отдельные задания на листках. Выполнив правильно это задание, мы сумеем прочитать секретную телеграмму от Деда Мороза и

Снегурочки.

Даю листок с заданием каждому классу. Каждый ученик решает по одному примеру и передаёт

 

дальше.
2+5-3=	69-6*9=	160:10=
9-8+6=	27:3+9:3=	91:13=
15-10=	10*7-7*9=	72:36+42:7=
9-(8-6)=	9*2:6=	75:5-90:9=
10-3-5=	8*2+5*2=	18*5-73=
	20:4-21:7=	207*2-413= 90:30-0= 7*8-5*9= 17-5-11*5= 72:9-2= 12*5:30=

Ответы заранее записаны на доске и закрыты полосками бумаги: слева — ответы для третьего класса, затем второго и первого класса. Когда работа окончена, открыть ответы и проверить решение. Вывесить таблицу с математическим шифром, объяснить, как им пользоваться. Вызвать по одному ученику от каждого класса и попросить рядом с ответами поставить соответствующую букву из математического

шифра.

 

 

А-1	Л-11	Х-21	16-п	15-с	4-г
Б-13 В-3 Г-4 Д-5	М-2 Н-12 0-7 П-16	Ц-22 4-21 Ш-23 Щ-24	7-о 8-з 5-д 17-р 1-а	12-н 7-о 3-в 26-ы 2-м	7-о 5-д 7-о 2-м
Е-6	Р-17	Ь-25	3-в
Ж-14	С-15	Ы-26	11-л
3-8	Т-18	Э-28	30-я
И-9	У-19	Ю-29	6-е 2-м
К-10	Ф-20	Я-30

Затем хором читаем телеграмму от деда Мороза и Снегурочки: «Поздравляем с Новым годом!»

Чтп пе.бятя няпо г.кячятг, rre.nv Mnnmv и Снегупочке?

Игра «Волшебный математический веер».

-         Это, ребята, волшебный математический веер - с его помощью я узнаю, какое число вы задумаете. Задумайте любое число до 20. Скажи, Маша, в каких столбцах есть задуманное тобою число?

-         Во втором и пятом.

-         Ты задумала число - 18. (Надо сложить первые числа тех столбцов, в которых есть

задуманное число.) Когда раскрыт секрет волшебного веера, учащиеся на занятии и после него сами отгадывают задуманные товарищами числа.

 

Продолжите ряд чисел.

-   Подумайте, ребята, по какому принципу записаны числа вашего ряда. Продолжите этот

ряд, т. е. запишите следующие три числа.
1 команда                               2 команда                             3 команда

2,4,6...                               2,6,10...                            1,3,6,10..

Одними и теми же цифрами.

-   А сейчас, ребята, будет интересное задание. Вам надо одними и теми же цифрами, применяя знаки действий и скобки, записать:

1  команда                        2 команда                              3 команда Число 2 тремя                        Число 3 четырьмя                        Число 100 пятью двойками                               двойками                             пятёрками

2  2 2=2                              222 2=3                                 5 5 5 5 5=100 2 2 2=2                                    222 2=3                                    5 5 5 5 5=100

2 222=3                                 5 5555=100

2 2 2 2=3 2 2 2 2=3 Выявляю у кого из учеников, и какой команды больше жетонов.Сайт!