Федотова Елена Владимировна, учитель начальных классов

№ урока

Тема урока

Задачи урока

Планируемые результаты

Дата проведения

план

факт

1 полугодие

1 четверть

ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА (5 ЧАСОВ)

1.

Работа с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.          

Поделка «Забавная рожица».

Т.Б.

С.12.

Познакомить детей с новым учебником и его специфическими особенностями; раскрыть содержание понятий «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства»; создать творческую атмосферу урока.

Предметные УУД:

Уметь работать с учебником.

Знать:

- правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, его свойства, делать оттиски – отпечатки

Метапредметные УУД:

Усвоить первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром

Личностные УУД:

Формировать уважительное отношение к иному мнению. Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

2.

Работа с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.          

Поделка «Одуванчик».

Т.Б.

Знакомство с глиной и пластилином. Получение первичных навыков работы с пластилином (инструменты для работы с пластилином, техника безопасности). Обучение технике печати и процарапывания на пластилине. Изучение приёмов лепке, способов скрепления пластилина. Изготовление поделки «Одуванчик». Выполнение коллективной работы «Необычный букет».

Предметные УУД:

Знать приемы лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание)

Метапредметные УУД:

Организовывать свою деятельность подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты

Личностные УУД:

Формировать эмоционально – нравственную отзывчивость.

3.

Работа с пластилином.

Волшебные превращения комочка пластилина.

Поделки: «Мешочек», «Весёлые зверята», «Чудо-дерево».

Т.Б.

С.16.

Продолжить знакомство детей со свойствами пластилина; раскрыть содержание понятий «пластилин», «приёмы работы», «эскиз», «сборка», «отделка», «разметка»; учить работать по плану.

Предметные УУД:

Знать приемы лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, выполнять их отделку, используя изученные приемы (кубик, конус, вырезание из пластилина)

Метапредметные УУД:

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Личностные УУД:

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

4.

Работа с пластилином.

Пластилин – строитель.

Поделка «Средневековый замок» (коллективная работа).

Т.Б.

С.20.

Развивать умение работать с пластилином как способом соединения деталей; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки; воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность. Развивать умение работа в коллективе.

Предметные УУД:

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина.

Метапредметные УУД:

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы. Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных.

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу декоративного оформления изделий из пластилина.

5.

Работа с пластилином.

Поделка «Домик поросёнка».

Т.Б.

С.24

Развивать умение работать с пластилином как способом соединения деталей; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки; воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Предметные УУД:

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично, лепить по образцу, на заданную тему.

Метапредметные УУД:

Усвоить элементарные правила и овладеть технологическими приемами ручной обработки доступных материалов.

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу изделия.

БУМАЖНАЯ СТРАНА (4 ЧАСА)

6.

Работа с бумагой.

Законы бумажного мира.

Поделки: «Одноцветная бабочка», «Двухцветная бабочка».

Т.Б.

С.34.

Учить работать с шаблонами, картоном и цветной бумагой; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть).

Предметные УУД:

Знать:

- свойства бумаги, приемы работы с бумагой.

Уметь изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности

Метапредметные УУД:

Усвоить правила рациональной безопасной работы ручными инструментами

Личностные УУД:

Использоватьречевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

7.

Работа с бумагой.

Обрывная мозаичная аппликация.

Мозаика бумажной мостовой.  

Поделка «Поздравительная открытка».           Т.Б. 

      С.40.

Научить приёмам обрывания бумаги; конструированию изделий; практическому применению правил сотрудничества в коллективной деятельности; познакомить со значением труда и праздников в жизни человека.

Предметные УУД:      

Уметь разрывать бумагу по прямым линиям.

Знать:

- правила безопасной работы с клеем;

- приемы работы с бумагой и клеем;

- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности

Метапредметные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения.

8.

Работа с бумагой.

Обрывная аппликация по контуру.

Бумажные силуэты.

Поделки: «Улитка – Торопыжка», «Облака – белогривые лошадки», «Цыплёнок».

Т.Б.

С.44.

Знакомство с понятиями «тень», «силуэт», «контур». Изучение приёмов обрыва по контуру и отделения от общего листа. Изготовление поделок «Улитка-торопыжка», «Облака-белокрылые лошадки», «цыплёнок». Выполнение коллективной работы «Курица с цыплятами».

Предметные УУД:

Знать:

- приемы обрыва по контуру.

Уметь работать с бумагой и клеем

Метапредметные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

9.

Работа с бумагой.

Поделка «Морское царство».

Т.Б.

С.48.

Развивать умение работать с бумагой как; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки; воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Предметные УУД:

Знать приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, технику обрыва по наметке, отделение от общего листа

Уметь выполнять поделки в стиле обрывной аппликации.

Метапредметные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Личностные УУД:

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной  деятельности.

2 четверть

КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ (5 ЧАСОВ)

10.

Работа с разным материалом.

Конструктор – природа.

Экскурсия по теме «Загадочные листочки деревьев нашего края».

Поделка «Придумай сам».                    Т.Б.

Познакомить с особенностями и свойствами природных материалов. Развивать умение работать с природными материалами. Познакомить со способами соединения материалов между собой.

Способствовать открытиям красоты родной природы, воспитывать бережное отношение к ней; дать общие сведения о различных видах природного материала; закрепить знания учащихся о правилах сбора, сортировки и хранения природного материала; раскрыть содержание понятий «природный материал», «пресс», «аппликация».

Предметные УУД:

Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.

Уметь:

- работать с природным материалом;

- различать породы деревьев, наблюдать за формами и образами природы

Метапредметные УУД:

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму)

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

11.

Работа с разным материалом.

Конструктор – природа.

Поделка «Придумай сам».                  

Т.Б.

С.58.

Знакомство с многообразием природных материалов, их свойствами и особенностями. Навыки работы с семенами растений, техника безопасности. Знакомство с особенностями объёмных и плоскостных природных материалов. Изучение способов скрепления природных материалов в поделке.

Предметные УУД:

Знать:

- правила безопасной работы с семенами;

- способы скрепления.

Уметь создавать

скульптуры из природных материалов

Метапредметные УУД:

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

12.

Работа с разным материалом.

Кружево листьев.

Поделки: «Ваза с осенним букетом», «Фантазия из листьев», «Подставка для карандашей из листовой крошки».

Т.Б.

С.62.

Познакомить учащихся со свойствами листьев и показать их отличие от бумаги. Учить детей работать с листьями, учитывая их свойства. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть красоту окружающего мира.

Предметные УУД:

Знать основные способы соединения изделий.

Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности

Метапредметные УУД:

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Личностные УУД:

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

13.

Работа с разным материалом.

Мозаика семян.

Поделки: «Осенний пейзаж», «Фантазии из семян», «Наскальные росписи».

                            Т.Б.

С.66.

Познакомить учащихся с особенностями и свойствами семян. Познакомить с правилами и способами выполнения аппликации из семян. Развивать умение делать поделки-аппликации различными способами. Дать общие сведения о различных видах природного материала; закрепить знания учащихся о правилах сбора, сортировки и хранения природного материала

Предметные УУД:

Знать основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование

Уметь выполнять плоскостные аппликации из семян

Метапредметные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

14.

Работа с разным материалом.

Поделка «Дерево времён года».

Т.Б.

С.70.

Продолжить знакомство с особенностями и свойствами природного материала; с правилами и способами выполнения аппликации из природного материала.   Воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Предметные УУД:

Знать:

- основные приемы работы с природными материалами;

- приемы создания композиций на плоскости.

Уметь создавать изделия по собственному замыслу с использование изученных природных материалов

Метапредметные УУД:

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении несложных проектов

Личностные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

СТРАНА ВОЛШЕБНЫХ НОЖНИЦ (4 ЧАСА)

15.

Работа с бумагой.

Золотые ножницы.

Поделка «Весёлая маска».              Т.Б.

С.78.

Познакомить детей с особенностями и свойствами ножниц и работой с ножницами. Учит вырезать фигуры различной формы разного размера.

Предметные УУД:

Знать:

-правила безопасной работы с ножницами,

- приемы создания композиций на плоскости

Уметь:

- разрезать бумагу по прямым линиям

Метапредметные УУД:

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию

Личностные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей.

16.

Работа с бумагой.

Вырезной конструктор.

Поделки: «Бумажный конструктор», «Весёлая гусеница».

Т.Б.

С.84.

Учить детей выполнять аппликации из бумажного конструктора. Учить работать с бумажным конструктором. Воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Предметные УУД:

Знать приемы рационального использования материала, приемы изготовления украшений из бумаги.

Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Метапредметные УУД:

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

17.

Работа с бумагой.

Зимняя сказка из бумаги.

Поделки: Объёмная гармошка», «Цепочка из бумажных колец», «Гирлянда-растяжка», «Волшебная снежинка», «Нежная снежинка».           Т.Б.

С.86.

Учить детей делать гирлянды. Показать способы и приёмы вырезания снежинок. Учить несколькими способами делать различные гирлянды; делать поделки, сочетая изученные технологии.

Предметные УУД:

Знать приемы рационального использования материала, приемы изготовления украшений из бумаги, основные способы соединения изделий.

Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Метапредметные УУД:

Проектировать изделие – создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные образы

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

18.

Работа с бумагой.

Поделки: «Новогодняя маска», «Широкая гирлянда-растяжка». 

         Т.Б.

С.90.

Продолжить обучать способам и приёмам изготовления поделок. Учить делать поделки, сочетая изученные технологии. Воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Предметные УУД:

Знать приемы рационального использования материала.

Уметь:- разрезать бумагу по прямым линиям;

Метапредметные УУД:

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

2 полугодие

3 четверть

ГОРОД ТКАЧЕЙ (5 ЧАСОВ)

19.

Работа с разным материалом.

На улице прядильщиков.

Поделки: «Нить из ваты», «Простейшая верёвка из нитей», «Витая верёвка», «Плетёная косичка», «Пушистый барашек».

                        Т.Б.

С.98.

Познакомить детей с видами ниток и верёвок, показать их свойства, показать свойства ваты. Познакомить со способами изготовления нитей и верёвок. Развивать умение делать элементарные поделки (по образцу). Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предметные УУД:

Знать способы изготовления нитей.

Уметь:

- выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей

Метапредметные УУД:

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

20.

Работа с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Кисточка».

Т.Б.

С.104.

Познакомить детей с правила безопасной работы с иглой. Учить приёмам вдевания нити в иголку. Показать способы завязывания узелков на нити. Познакомить с правилами безопасной работы с шилом. Учить прокалывать отверстия в картоне. Познакомить с приёмами вышивки на картоне шерстяной нитью. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предметные УУД:

Знать правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Уметь выполнять наметочный шов.

Метапредметные УУД:

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.

Личностные УУД:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

21.

Работа с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Совята в зимний день».

Т.Б.

С.104.

Знакомство с иглой и шилом, их практическое назначение, техника безопасности, при работе с этими инструментами. Знакомство с историей появления пуговиц. Получение навыков завязывания узелков, вдевания нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц.

Предметные УУД:

Знать правила работы с иглой и ножницами.

Уметь пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно

Метапредметные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

22.

Работа с разным материалом.

Царство тканей.

Поделка «Зимняя картина».

Т.Б.

С.114.

Познакомить со свойствами тканей различных видов. Познакомить со свойствами инструментов (пишущих средств), используемых при раскрое ткани. Учить вырезать. Воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду.

Предметные УУД:

Знать виды, свойства ткани

Уметь выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу.

Метапредметные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

23.

Работа с разным материалом.

Поделки «Сердечный сувенир», «Праздничные сердечки».               Т.Б.

С.120.

Учить работать с текстильным материалом, использовать изученные технологии. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предметные УУД:

Знать:

- основные приемы работы с тканью;

- приемы создания композиций на плоскости.

Уметь создавать изделия по собственному замыслу

Метапредметные УУД:

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей. Подбирать информацию из различных источников.

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

СТРАНА ОРИГАМИ (4 ЧАСА)

24.

Работа с бумагой.

Волшебный квадрат.

Поделки: «Конвертик «Письмо солдату», «Пароходик», «Самолётик», «Поздравление с праздником».         

Т.Б.

С.128.

Учить обозначать на схемах приёмы работы с бумагой. Показать, как найти середину квадрата, как складывать бумагу по схеме. Учить детей читать схемы изготовления поделок.

Предметные УУД:

Знать:

- что такое оригами.

Уметь: изготовлять квадрат из прямоугольника

Метапредметные УУД:

Подбирать информацию из различных источников.

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

25.

Работа с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Тюльпан».

Т.Б.

С.134.

Учить детей изготавливать поделки в технике оригами на основе базовых форм. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предметные УУД:

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

- изготовлять поделки, выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы – бутон

Метапредметные УУД:

Подбирать информацию из различных источников.

Личностные УУД:

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

26.

Работа с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Бабочка».

Т.Б.

С.134.

Совершенствование полученных навыков техники оригами, отработка базовых приёмов складывания и сгибания бумаги. Получения навыков умения устанавливать пространственные отношения между частями плоского листа и их расположением на объёмном готовом изделии. Закрепление навыков чтения чертежей.

Предметные УУД:

Знать:

- что такое оригами

Уметь:

-изготовлять украшения на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника

Метапредметные УУД:

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

27.

Работа с бумагой.

Поделки: «Треуголка», «Украшение  на треуголку, «Кокарда».

Т.Б.

С.138.

Развивать умение работать с бумагой как; мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки; воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность.

Предметные УУД:

Знать:

- что такое оригами;

Уметь:

- выполнять различные приемы подвижных соединений, создавать изделия по собственному замыслу на основе изученных базовых форм

Метапредметные УУД:

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Личностные УУД:

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

4 четверть

СТРАНА ФАНТАЗИИ (6 человек).

28.

Работа с разным материалом.

Весёлые проделки бумаги».

Поделки «Многоликая маска», «Говорящие игрушки».            Т.Б.

С.144.

Показать технику прорезания бумаги. Учить делать подвижные поделки в технике оригами. Умение работать в технике оригами при изготовлении подвижных моделей с использованием.

//'); //]]>

Следующая | Предыдущая | Комментарии (0)

Рекомендуемые публикации

Комментарии

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий

Заголовок

Текст (Обязательное поле)

Ваше имя (Обязательное поле)

Адрес электронной почты (если имеется)

Ваша персональная страничка (если имеется)

Введите код, который указан на картинке: